صوت البصرة/
حددت وزارة التربية، اليوم الأربعاء، أسباب قلة عدد مدارس المتميزين في البلاد، فيما أشارت إلى شروط القبول فيها.
وقال وكيل وزارة التربية للشؤون الفنية عادل البصيصي، في تصريح صحفي تابعته /صوت البصرة/، إن “مشكلة قلة عدد مدارس المتميزين في البلاد، تعود إلى عدد من الأسباب منها نقص الأبنية ونقص الكادر القادر على تدريس المنهج خاصة اللغة الانكليزية”.
وأوضح، أن “القبول في مدارس المتميزين يخضع لمحددات، منها معدل الطلبة يتم تحديده كل عام، فضلاً عن خضوع الطالب إلى اختبارين: الذكاء والتحصيلي”، مبيناً، أن “اسئلة الاختبارات تكون مركزية من الوزارة، وتصحيح الدفاتر الامتحانية بمراكز فحص مختصة، وبعدها يحدد الطلبة المقبولون وفق الاستحقاق”.
وحول اكتظاظ الطلبة، ذكر البصيصي، ان “افتتاح مدارس أهلية، ساعد الوزارة وأسهم في حل مشكلة اكتظاظ الطلبة، بسبب قلة الأبنية المدرسية الحكومية”، مشيرا إلى أن “بعض المدارس الأهلية تعد غير صالحة، كونها بيوتاً مستأجرة ولايتوفر فيها المناخ الدراسي للطلبة”.
حددت وزارة التربية، اليوم الأربعاء، أسباب قلة عدد مدارس المتميزين في البلاد، فيما أشارت إلى شروط القبول فيها.
وقال وكيل وزارة التربية للشؤون الفنية عادل البصيصي، في تصريح صحفي تابعته /صوت البصرة/، إن “مشكلة قلة عدد مدارس المتميزين في البلاد، تعود إلى عدد من الأسباب منها نقص الأبنية ونقص الكادر القادر على تدريس المنهج خاصة اللغة الانكليزية”.
وأوضح، أن “القبول في مدارس المتميزين يخضع لمحددات، منها معدل الطلبة يتم تحديده كل عام، فضلاً عن خضوع الطالب إلى اختبارين: الذكاء والتحصيلي”، مبيناً، أن “اسئلة الاختبارات تكون مركزية من الوزارة، وتصحيح الدفاتر الامتحانية بمراكز فحص مختصة، وبعدها يحدد الطلبة المقبولون وفق الاستحقاق”.
وحول اكتظاظ الطلبة، ذكر البصيصي، ان “افتتاح مدارس أهلية، ساعد الوزارة وأسهم في حل مشكلة اكتظاظ الطلبة، بسبب قلة الأبنية المدرسية الحكومية”، مشيرا إلى أن “بعض المدارس الأهلية تعد غير صالحة، كونها بيوتاً مستأجرة ولايتوفر فيها المناخ الدراسي للطلبة”.
