ابن الانبار
::اصدقاء المنتدى و اعلى المشاركين ::
نشرت الباحثة . نور محمد جاسم بحثاً مشتركا مع أ.م. زينة جبار غني الأسدي و أ.م.د. زينة غني عبد الحسين الخفاجي من جامعة بابل / كلية التربية الاساسية , في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان(أثر استراتيجيتي العمليات الصاعدة والهابطة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأدب والنصوص) حيث يهدف البحث الحالي الى التعرف أثر استراتيجيتي العمليات الصاعدة والهابطة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الأدب والنصوص ولتحقيق هدف البحث، صاغت الباحثة فرضية صفرية رئيسة وثلاث فرضيات صفرية فرعية ملائمة للبحث واختارت تصميماً تجريبياً ذا ضبط الجزئي، كافأت الباحثة بين مجموعات البحث في عدد من المتغيرات، وبعد تحديد المادة العلمية وصياغة الاهداف السلوكية واعداد الخطط التدريسية اليومية، اعدت الباحث اختباراً في الادب والنصوص تكون من (40) فقرة من نوع الاختبار من متعدد، تأكدت الباحثة من صدقه وثباته، وفي نهاية تطبيق التجربة التي استغرقت ثمانية أسابيع، طبقت الباحثة اختبار الادب والنصوص البعدي، ولمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات مجموعات البحث استعملت الباحثة تحليل التباين الاحادي في معالجة البيانات الاحصائية، وقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعات البحث الثلاث في الاختبار التحصيلي لمادة الأدب والنصوص، كما أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسن مادة الأدب والنصوص (باستراتيجية العمليات الصاعدة) على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة الأدب والنصوص (بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي، وتفوق طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسن مادة الأدب والنصوص (باستراتيجية العمليات الهابطة) على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة الأدب والنصوص (بالطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى اللاتي يدرسنَّ مادة الأدب والنصوص (باستراتيجية العمليات الصاعدة) ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللاتي يدرسنَّ مادة الأدب والنصوص (باستراتيجية العمليات الهابطة) في الاختبار التحصيلي.