أساليب التدريب الميداني
أهمية التدريب الميداني:
الحقيقة أن أهمية التدريب الميداني تنبع من إيمان المشتغلين بالتعليم الفنى بأن التدريب الميداني هو في الحقيقة البوتقة التي يفترض أن تنصهر فيها كل ما حصله الطالب من معارف في كل المقررات الدراسية النظرية في تفاعلها مع خبرات الطالب الحياتية في أسرته ومجتمعه، في إطار ما تتيحه المدرسة من خبرات للعمل مع الناس، وهم يتوقعون أن يتم من خلال العملية التدريبية التكامل ليس فقط بين هذه المواد النظرية وبعضها البعض، ولكنهم يتوقعون أيضا أن يحدث التكامل في شخصية الطالب ككل إذ يمتص هذه المعارف والقيم ويتمثلها بحيث تصبح جزءا لا يتجزأ من كيانه المهني: من تفكيره ومشاعره وقيمه واتجاهاته وسلوكه المهني والشخصى .
تتنوع أساليب التدريب الميداني في التعليم الفنى وذلك بتنوع مجالات الممارسة، وطبيعة الأعمال، ومحتوى البرنامج التدريبي، وطبيعة المشكلات التي تتعامل معها المؤسسات التدريبية، ونوعية الأعمال والمهام المطلوب إنجازها.
وبغض النظر عن كل ذلك فإن من الضروري استخدام كل الأساليب المتاحة والممكنة في سبيل تحقيق أهداف هذه العملية، كما ينبغي علينا عند التخطيط للتدريب الميدانى مراعاة الملاءمة بين الأسلوب التدريبي وبين قدرات الطلاب على استيعابها والاستفادة منها.
ومن أهم أساليب التدريب المستخدمة فى ما يلي:
1- أسلوب المحاضرة:
الذي يعتمد على عرض المشروعات المطلوب تنفيذها كتدريب ميدانى ومعلومات عن هذه المشاريع واتاحة الفرصة لتوجيه الأسئلة الطلاب 00
2- أسلوب حلقات النقاش:
الذي يعتمد على المناقشة وتبادل الأفكار والآراء تحت قيادة وتوجيه المعلمين أو المشاركين فى حلقات التدريب .
3- أسلوب الندوة
الذي يعتمد على اشتراك أكثر من معلم ومن يدير الندوة معا في تناول موضوع وعرضه وتحليله ومناقشته مع الطلاب .
4- أسلوب دراسة المشروعات المقترحة :
وذلك من خلال إتاحة الفرصة للمتدربين لعرض حالات أو مشروعات محددة ومناقشتها ومحاولة التوصل الى أسهل الطرق لتنفيذها .
5- أسلوب تمثيل الأدوار:
الذي يعتمد على قيام المشرف على التدريب الطلاب بتمثيل مواقف معينة ودراستها وتحليلها والوصول إلى توصيات أو اقتراحات بشأن التعامل معها.
6- أسلوب المؤتمرات التدريبية:
الذي يتلخص في القيام بالمشاركة والطلاب بمناقشة موقف أو مشكلة والتعلم من خلال تبادل المعلومات والآراء.
7- أسلوب التطبيق العملي:
حيث يقوم المحاضر بتنفيذ أعمال وأنشطة محددة بطريقة مهنية موضحا العمليات والإجراءات والأساليب الأساسية اللازمة لتنفيذ العمل بطريقة مهنية صحيحة.
8- أسلوب الملاحظة المباشرة:
الذي يتلخص في قيام عضو الإشراف المكلف بملاحظة الطلاب أثناء تنفيذهم للأعمال والأنشطة المهنية وتزويدهم بالتعليمات والتوجيهات اللازمة.
المصدر
واقع التدريب الميداني لطلاب الخدمة الاجتماعية - منتدى الفريق الإجتماعي
أهمية التدريب الميداني:
الحقيقة أن أهمية التدريب الميداني تنبع من إيمان المشتغلين بالتعليم الفنى بأن التدريب الميداني هو في الحقيقة البوتقة التي يفترض أن تنصهر فيها كل ما حصله الطالب من معارف في كل المقررات الدراسية النظرية في تفاعلها مع خبرات الطالب الحياتية في أسرته ومجتمعه، في إطار ما تتيحه المدرسة من خبرات للعمل مع الناس، وهم يتوقعون أن يتم من خلال العملية التدريبية التكامل ليس فقط بين هذه المواد النظرية وبعضها البعض، ولكنهم يتوقعون أيضا أن يحدث التكامل في شخصية الطالب ككل إذ يمتص هذه المعارف والقيم ويتمثلها بحيث تصبح جزءا لا يتجزأ من كيانه المهني: من تفكيره ومشاعره وقيمه واتجاهاته وسلوكه المهني والشخصى .
تتنوع أساليب التدريب الميداني في التعليم الفنى وذلك بتنوع مجالات الممارسة، وطبيعة الأعمال، ومحتوى البرنامج التدريبي، وطبيعة المشكلات التي تتعامل معها المؤسسات التدريبية، ونوعية الأعمال والمهام المطلوب إنجازها.
وبغض النظر عن كل ذلك فإن من الضروري استخدام كل الأساليب المتاحة والممكنة في سبيل تحقيق أهداف هذه العملية، كما ينبغي علينا عند التخطيط للتدريب الميدانى مراعاة الملاءمة بين الأسلوب التدريبي وبين قدرات الطلاب على استيعابها والاستفادة منها.
ومن أهم أساليب التدريب المستخدمة فى ما يلي:
1- أسلوب المحاضرة:
الذي يعتمد على عرض المشروعات المطلوب تنفيذها كتدريب ميدانى ومعلومات عن هذه المشاريع واتاحة الفرصة لتوجيه الأسئلة الطلاب 00
2- أسلوب حلقات النقاش:
الذي يعتمد على المناقشة وتبادل الأفكار والآراء تحت قيادة وتوجيه المعلمين أو المشاركين فى حلقات التدريب .
3- أسلوب الندوة
الذي يعتمد على اشتراك أكثر من معلم ومن يدير الندوة معا في تناول موضوع وعرضه وتحليله ومناقشته مع الطلاب .
4- أسلوب دراسة المشروعات المقترحة :
وذلك من خلال إتاحة الفرصة للمتدربين لعرض حالات أو مشروعات محددة ومناقشتها ومحاولة التوصل الى أسهل الطرق لتنفيذها .
5- أسلوب تمثيل الأدوار:
الذي يعتمد على قيام المشرف على التدريب الطلاب بتمثيل مواقف معينة ودراستها وتحليلها والوصول إلى توصيات أو اقتراحات بشأن التعامل معها.
6- أسلوب المؤتمرات التدريبية:
الذي يتلخص في القيام بالمشاركة والطلاب بمناقشة موقف أو مشكلة والتعلم من خلال تبادل المعلومات والآراء.
7- أسلوب التطبيق العملي:
حيث يقوم المحاضر بتنفيذ أعمال وأنشطة محددة بطريقة مهنية موضحا العمليات والإجراءات والأساليب الأساسية اللازمة لتنفيذ العمل بطريقة مهنية صحيحة.
8- أسلوب الملاحظة المباشرة:
الذي يتلخص في قيام عضو الإشراف المكلف بملاحظة الطلاب أثناء تنفيذهم للأعمال والأنشطة المهنية وتزويدهم بالتعليمات والتوجيهات اللازمة.
المصدر
واقع التدريب الميداني لطلاب الخدمة الاجتماعية - منتدى الفريق الإجتماعي
