نشر كل من الاستاذ الدكتور محمد حميد المسعودي والاستاذ المساعد سعد عبد الرزاق والباحث محمد مهدي ساجت من كلية التربية الاساسية – قسم الجغرافية بحثاً مشتركا في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان (فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل وتنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية). هدف البحث إلى التعرف الى فاعلية كل من استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل مادة الجغرافية والتفكير التأملي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي، وتحدد بطلاب الصف الخامس الأدبي في مركز محافظة كربلاء للعام الدراسي (2016-2017). وتكونت عينة البحث من (62) طالباً تم توزيعهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية من(31) طالباً درسوا باستراتيجية بوست وبريان، ومجموعة ضابطة تكونت من(31) طالباً درسوا بالطريقة التقليدية. وتم أجراء التكافؤ بين المجموعتين بمتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل في الجغرافية للعام الدراسي الكورس الأول 2017، التفكير التأملي، التحصيل الدراسي للوالدين).
واعد الباحثون أداتين، الأولى اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من متعدد و(10) فقرات مقالية وتم للاختبار إجراءات الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والسهولة والتميز وصدق الفقرات، والأداة الثانية اختبار للتفكير التأملي تكون من (40) فقرة، وتم للاختبارين كافة إجراء الخصائص السايكرومترية استعمل الباحثون تحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه، واختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلات الصعوبة والسهولة والتميز، وحجم الأثر فضلا عن برنامج الأكسل بوصفها وسائل إحصائية.
واعد الباحثون أداتين، الأولى اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من متعدد و(10) فقرات مقالية وتم للاختبار إجراءات الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والسهولة والتميز وصدق الفقرات، والأداة الثانية اختبار للتفكير التأملي تكون من (40) فقرة، وتم للاختبارين كافة إجراء الخصائص السايكرومترية استعمل الباحثون تحليل التباين الأحادي واختبار شيفيه، واختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلات الصعوبة والسهولة والتميز، وحجم الأثر فضلا عن برنامج الأكسل بوصفها وسائل إحصائية.
