ناقشت رسالة ماجستير في جامعة بابل، أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل والثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.
وتهدف الرسالة التي قدمها الطالب أحمد سامر لفته المعموري، إلى معرفة أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل والثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.
واستنتجت الرسالة أن مهارات التفكير المحوري أسهمت في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، إذ كان التدريس باستعمال مهارات التفكير المحوري له أثر في تحسين الثقة بالنفس عند طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.
وأوصت الرسالة بضرورة استعمال مهارات التفكير المحوري في تدريس مواد الاجتماعيات بنحو عام ومادة التاريخ بنحو خاص لأن هذه المهارات أسهمت في رفع مستوى تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي، والاهتمام بتنوع المهارات داخل الصف للوحدة التعليمية بما يتناسب مع تعلم الطلاب وقدراتهم، حتى يتمكن كل طالب من الإفادة من المهارة التي تلائمه لتحقيق نتائج أفضل .
وتهدف الرسالة التي قدمها الطالب أحمد سامر لفته المعموري، إلى معرفة أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل والثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.
واستنتجت الرسالة أن مهارات التفكير المحوري أسهمت في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، إذ كان التدريس باستعمال مهارات التفكير المحوري له أثر في تحسين الثقة بالنفس عند طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ.
وأوصت الرسالة بضرورة استعمال مهارات التفكير المحوري في تدريس مواد الاجتماعيات بنحو عام ومادة التاريخ بنحو خاص لأن هذه المهارات أسهمت في رفع مستوى تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي، والاهتمام بتنوع المهارات داخل الصف للوحدة التعليمية بما يتناسب مع تعلم الطلاب وقدراتهم، حتى يتمكن كل طالب من الإفادة من المهارة التي تلائمه لتحقيق نتائج أفضل .
