ابن الانبار
::اصدقاء المنتدى و اعلى المشاركين ::
نشرت الباحثة . فرح عبود صالح الشمري وبالأشتراك مع أ.م.د. عماد حسين عبيد المرشدي و أ.م.د. محمد هادي شنين الشمري من جامعة بابل/ كلية التربية الأساسية , بحثاً في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان (أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الكيمياء واستبقاء المعلومات لديهن ) حيث يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استراتيجية الصف المقلوب في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الكيمياء واستبقاء المعلومات لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الكيمياء. واختير المنهج والتصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، ذا الاختبار البعدي في مادة الكيمياء، وأقتصر هذا البحث على طالبات الصف (الاول المتوسط) في إحدى المدارس التابعة لمديرية تربية كربلاء, واستعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: مربع كاي (كا2)، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلة كودر ريتشارد سون (-20)، ومربع كاي)، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز, ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج إحصائياً توصلت الباحثة إلى وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي لمادة الكيمياء للصف الاول المتوسط، إذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفقاً لاستراتيجية (الصف المقلوب) على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفقاً (للطريقة الاعتيادية)، وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة عدد من التوصيات منها: اعتماد استراتيجية (الصف المقلوب)المتعددة في تدرس مادة الكيمياء لما لها من دور فاعل في رفع التحصيل واستبقاء المعلومات لدى الطالبات, ضرورة اعداد برامج تدريبية للمدرسين والمدرسات بماهية (الصف المقلوب) وتدريبهم على الاساليب التدريسية التي لها دور في تحقيق فاعلية دور الطلبة.