نشرت كل من الاستاذ الدكتورة أسماء كاظم فندي والمدرس المساعد بثينة محمود عباس من جامعة ديالى بحثاً في مجلة كلية التربية الاساسية بعنوان ( الصعوبات التي تواجه طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الانسانية عند اجراء بحوث التخرج والحلول المقترحة لتجاوزها)
يرمي هذا البحث الى تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة عند اجراء بحوث التخرج، والخروج ببعض المقترحات من خلالها تجاوز هذه الصعوبات من وجهة نظر التدريسيين. وقد اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث.
تكونت عينة البحث من طلبة الدراسة الاولية (الصف الرابع) قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الانسانية/ جامعة ديالى، وبواقع (370) طالبا وطالبة من العام الدراسي 2016-2017م.
لغرض تحقيق هدف البحث قامت الباحثتان بإعداد أداة البحث من خلال اعداد الصيغة الاولية للاستبانة اذ تم توجيه سؤال مفتوح الى عدد من الطلبة وهي العينة الاستطلاعية والبالغ عددها (30) طالبا وطالبة لغرض معرفة الصعوبات التي تواجههم عند اجراء بحوث التخرج.
اعتمدت الباحثتان مقياس خماسي امام كل فقرة وهي تنطبق على الطلبة بدرجة (كبيرة جدا، كبيرة، متوسطة، قليلة، قليلة جدا)، ولغرض التعرف على صدق أداة الصعوبات التي تواجه الطلبة تم استخدام الصدق الظاهري عن طريق عرض الأداة على عدد من المحكمين، وبعد اجراء التعديلات استقرت فقرات الأداة على (28) فقرة بعد ان كانت (30) فقرة، وتم تطبيق الأداة بصيغتها النهائية في الأسبوع الاول من شهر أيار 2017.
توصلت الدراسة الى ان اهم الصعوبات التي حددها الطلبة والتي تحد من كفايتهم عند كتابة بحوث تخرجهم هي (ضيق الوقت وتزامنه مع مدة التطبيق وموسم التخرج) و(التأكيد على الجانب النظري فقط في تدريس مناهج البحث) و(يصعب على الطلبة تامين متطلبات الطباعة).
وقدم تدريسيو كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة ديالى مقترحاتهم لتجاوزهذه الصعوبات او التقليل من شدتها على الطالب، ومن أهمها (تحديد العنوانات والمشرفين في نهاية السنة الثالثة) و(تكليف متخصص في (منهج البحث) بتدريس المادة) و(مفاتحة قسم الحاسبات للمساهمة في مساعدة الطلبة على طباعة بحوثهم بأقل كلفة ممكنة). كما تضمنت الدراسة تقديم التوصيات والمقترحات اللازمة بهذا الشأن.
يرمي هذا البحث الى تحديد الصعوبات التي تواجه الطلبة عند اجراء بحوث التخرج، والخروج ببعض المقترحات من خلالها تجاوز هذه الصعوبات من وجهة نظر التدريسيين. وقد اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث.
تكونت عينة البحث من طلبة الدراسة الاولية (الصف الرابع) قسم اللغة العربية في كلية التربية للعلوم الانسانية/ جامعة ديالى، وبواقع (370) طالبا وطالبة من العام الدراسي 2016-2017م.
لغرض تحقيق هدف البحث قامت الباحثتان بإعداد أداة البحث من خلال اعداد الصيغة الاولية للاستبانة اذ تم توجيه سؤال مفتوح الى عدد من الطلبة وهي العينة الاستطلاعية والبالغ عددها (30) طالبا وطالبة لغرض معرفة الصعوبات التي تواجههم عند اجراء بحوث التخرج.
اعتمدت الباحثتان مقياس خماسي امام كل فقرة وهي تنطبق على الطلبة بدرجة (كبيرة جدا، كبيرة، متوسطة، قليلة، قليلة جدا)، ولغرض التعرف على صدق أداة الصعوبات التي تواجه الطلبة تم استخدام الصدق الظاهري عن طريق عرض الأداة على عدد من المحكمين، وبعد اجراء التعديلات استقرت فقرات الأداة على (28) فقرة بعد ان كانت (30) فقرة، وتم تطبيق الأداة بصيغتها النهائية في الأسبوع الاول من شهر أيار 2017.
توصلت الدراسة الى ان اهم الصعوبات التي حددها الطلبة والتي تحد من كفايتهم عند كتابة بحوث تخرجهم هي (ضيق الوقت وتزامنه مع مدة التطبيق وموسم التخرج) و(التأكيد على الجانب النظري فقط في تدريس مناهج البحث) و(يصعب على الطلبة تامين متطلبات الطباعة).
وقدم تدريسيو كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة ديالى مقترحاتهم لتجاوزهذه الصعوبات او التقليل من شدتها على الطالب، ومن أهمها (تحديد العنوانات والمشرفين في نهاية السنة الثالثة) و(تكليف متخصص في (منهج البحث) بتدريس المادة) و(مفاتحة قسم الحاسبات للمساهمة في مساعدة الطلبة على طباعة بحوثهم بأقل كلفة ممكنة). كما تضمنت الدراسة تقديم التوصيات والمقترحات اللازمة بهذا الشأن.
