أعدت التدريسية في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية الدكتورة إيمان عباس الخفاف والباحثة نور صباح، دراسة علمية عن علاقة استراتيجيات التعليم المنظم ذاتياً بالتفكير المتشعب لدى طالبات قسم رياض الأطفال.
وتضمنت الدراسة التي أجريت على عينة من طالبات المراحل الأربعة بقسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية، بناء مقياس استراتيجيات التعليم المنظم ذاتياً على وفق استراتيجية القواعد العامة للإستذكار (روبنسون)، والاعتماد على إختبار التفكير المتشعب وتحليل النتائج إحصائياً باستخدام معامل إرتباط بيرسون والاختبار التائي لفئة واحدة.
وتوصلت الدراسة الى وجود علاقة إرتباطية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتفكير المتشعب لدى طالبات قسم رياض الأطفال بجميع المراحل، حيث أوصت الدراسة بالاعتماد على هذه الإستراتيجيات في العملية التدريسية بكليات التربية الأساسية.
وتضمنت الدراسة التي أجريت على عينة من طالبات المراحل الأربعة بقسم رياض الأطفال في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية، بناء مقياس استراتيجيات التعليم المنظم ذاتياً على وفق استراتيجية القواعد العامة للإستذكار (روبنسون)، والاعتماد على إختبار التفكير المتشعب وتحليل النتائج إحصائياً باستخدام معامل إرتباط بيرسون والاختبار التائي لفئة واحدة.
وتوصلت الدراسة الى وجود علاقة إرتباطية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً والتفكير المتشعب لدى طالبات قسم رياض الأطفال بجميع المراحل، حيث أوصت الدراسة بالاعتماد على هذه الإستراتيجيات في العملية التدريسية بكليات التربية الأساسية.
