ناقشت رسالة ماجستير في كلية التربية الأساسية بجامعة ديالى اثر إستراتيجية البدائل في تنمية التفكير المنظومي لـدى طلاب الصـف الرابع الأدبي في مادة التاريـخ.
وتهدف الرسالة التي قدمها الطالب عصام عدنان سلمان الى معرفة أثر إستراتيجية البدائل في تنمية التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ وفاعليتها ضمن الحدود التي اجري فيها البحث الحالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي بالموازنة مع الطريقة الاعتيادية في التدريس .
وتوصلت الرسالة الى ان تطبيق خطوات استراتيجية البدائل ساعد المتعلمين على حب المشاركة في فعاليات الدرس مما ولد لديهم الرغبة والحماس نحو الموضوعات التاريخية.
وأوصت الرسالة بأهمية تبني وزارة التربية اقامة دورات تدريبية لمدرسي التاريخ حول استعمال الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لا سيما إستراتيجية البدائل في تدريس التاريخ، وتضمين المناهج الدراسية أنشطة تعمل على تحفيز التفكير بصورة عامة والتفكير المنظومي بصورة خاصة.
وتهدف الرسالة التي قدمها الطالب عصام عدنان سلمان الى معرفة أثر إستراتيجية البدائل في تنمية التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ وفاعليتها ضمن الحدود التي اجري فيها البحث الحالي لدى طلاب الصف الرابع الادبي بالموازنة مع الطريقة الاعتيادية في التدريس .
وتوصلت الرسالة الى ان تطبيق خطوات استراتيجية البدائل ساعد المتعلمين على حب المشاركة في فعاليات الدرس مما ولد لديهم الرغبة والحماس نحو الموضوعات التاريخية.
وأوصت الرسالة بأهمية تبني وزارة التربية اقامة دورات تدريبية لمدرسي التاريخ حول استعمال الاستراتيجيات التدريسية الحديثة لا سيما إستراتيجية البدائل في تدريس التاريخ، وتضمين المناهج الدراسية أنشطة تعمل على تحفيز التفكير بصورة عامة والتفكير المنظومي بصورة خاصة.
